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【大紀元2014年07月05日訊】對於即將步入大學殿堂的高中畢業生而言，選擇甚麼專業是填報志願、申報大學時的最大難題。然而，最近發佈的《大學生就業報告》以及畢業多年之後的學生給予的一些就業反饋，或許會讓那些正面臨抉擇的考生和家長更加躊躇與彷徨。

按照大學生畢業後的就業率、專業對口率和薪資水平，《2014年大學生就業報告》對2013年本科畢業生的就業情況進行了數據統計以及專業排名。結果顯示，建築學在就業率、專業對口率和薪資水平這三個方面均是排名第一，而應用物理學則以88.0%的就業率和32.56%的專業對口率在排名中墊底。當我們對報告中所顯示出的普遍高就業率感到由衷的欣慰時，或許與之形成鮮明對比的低專業對口率則並不那麼令人心生愉悅。以電子商務、旅遊管理為例，儘管94.9%、93.1%的就業率已超過全國的平均水平，然而，對口率僅為33.17%和42.05%的反差卻讓人明顯感覺到，60%的大學畢業生都未能發揮專業所學的優勢與特長，達到學以致用的成效。

說到「學以致用」，感觸更深的恐怕要數歷屆畢業之後已在職場摸爬滾打多年的大學前輩了。最近，這些有苦難言的前輩們紛紛通過一種特別的語體向即將步入大學的後輩道出了句句都值得深思的告白。「千萬別報新聞學，因為新聞無學」；「千萬別報管理，因為當不了老闆很痛苦」；「千萬別報國際貿易，聽起來挺『高大上』的大爺還在國內混」；「千萬別報護理，不是被累死就是被罵死、打死、責難死」；「千萬別報考古，因為逗比的世界沒人懂」；「千萬別報學前教育，因為操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢」；「千萬別報保險精算，因為你學完也玩不過保險公司」；「千萬別考公務員，因為將來被人害死了還得被報導成自殺」……從這些以「千萬別報」體流傳於網絡的話語中，我們足以深深的感受到那些無法學以致用的前輩們在職場打拼時所歷經的痛苦與糾結。

事實上，在上述這些坦率而真實的告白中，蘊藏著畢業多年的前輩們對無法學以致用的兩種詮釋：其一、專業不對口，畢業之後選擇了不同領域的工作；其二、即便是從事了專業所學的領域，也會在工作中遭遇大學四年從未學到的實際操作與應用的問題，簡而言之，就是理論所學與實踐能力的脫節。

然而，無論是專業不對口，還是理論與實踐脫節，其背後的動因都毫無例外的指向了體制及人為造成的教育弊端與急功近利的治學氛圍。從恢復高考、大學開始向社會進行公開招生之日起，中國的大學教育就已經失去了原本應有的治學風貌與內在精神。尤其是改革開放幾十年來所表現出的「以經濟利益為中心」的物質化、現實化影響，就更加致使大學中的教育者不再堅守潛心治學、鑽研學術的本分，而是醉心於迅速、高效的從所學專業的優勢中實現自身的利益與實惠。自然，政治的導向永遠是大學培養人才的風向標。因此，在高速發展經濟的號角中，在仰賴大興土木、重複建設來尋求經濟增長的方向與政策中，大學對專業的設置以及對報考學生的擴招數量，都會始終沿著政治利益集團所制定的經濟發展路線來進行規劃和安排。

於是，類似國際經濟與貿易、工商管理、金融財會等與「經濟」字眼沾邊的「高、大、上」專業，以及建築學、土木工程、城市規劃等這些能在大力發展經濟建設的方向與領域上給以人力支持的實幹專業，都在各類大學的招生計劃中被列為「熱門」、劃為「重點」，並在「擴招」的政策支持下，大量的吸引著慕名而來、滿懷就業憧憬的報考者和有志青年。然而，令人意外的是，當初懷著極大期待的入學者卻在光陰似箭的大學教育之後猛然發現，原來理想與現實之間，一直存在著如此不可逾越的鴻溝。

究其原因，其實並不難找尋。在政治權貴、紅色家族壟斷一切有利條件與資源的中國社會中，年輕人從來都無法以專業所學來實現自己的夢想、以努力奮鬥來獲得創業的成功。這條法則濃縮在年輕人的現實生活中，則能以「拼爹」二字來盡述。這裡的「爹」無論是親生的還是結識的，無論代表的是遠親還是近鄰，都無關緊要，只看他自身的背景與地位和所能提供的捷徑與便利足以。而在「拼爹」的較量中是否勝出，將直接決定不同的畢業生在職場道路上所遭遇的究竟是平坦還是曲折。

由此可見，真正促使大學中的那些專業不能學以致用的關鍵因素，除了大學教育者對治學的忽視之外，政治制度衍生的不平等競爭也與之有著密不可分的關係。仔細想來，若非大學教育的管理者早已深諳壟斷的利益與權貴的關係足以操控、決定教育的發展以及受教育者的未來，或許他們還真有可能對教育認真一番，讓學以致用的專業來證實嚴謹治學的重要性與實際成效。只是，他們在看透了制度衍生的腐敗與陰暗面之後，選擇的並不是試圖改變存在的不合理與不公平，而是樂在其中的扮演了欺世盜名、誤人子弟的「毀人」角色，從而釀造了一代又一代人的悲劇。

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